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教育实践与研究(B)杂志

教育实践与研究(B)杂志CSSCI南大期刊省级期刊

主管单位:河北省教育厅  主办单位:河北省教育科学研究院

人气 462

教育实践与研究(B)杂志简介

《教育实践与研究(B)》(CN:13-1259/G4)是一本有较高学术价值的1979,自创刊以来,选题新奇而不失报道广度,服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。该刊物的办刊宗旨是紧密关注新世纪中国教育改革和发展的新动向,全面贯彻党和国家的教育方针,为全国中小学教育科研和教学研究服务,同时也为教育教学实践和中小学教育管理提供支持。旨在为教育界提供一个学术交流和思想碰撞的平台,促进教育改革和发展。它致力于推动教育科研与实践的结合,为教师和教育管理者提供有益的理论指导和实践经验,推动中国教育事业的进步和发展。

该杂志的主要栏目包括:教育心语:这一栏目通常包括对教育领域的重要问题、政策或思想的评论和分析,旨在引发读者的思考和讨论。课程热点:该栏目涵盖了当前教育领域的热点话题,如新课程改革、教育技术应用等,通过对相关问题的探讨和解析,为教师和教育工作者提供参考和借鉴。试题研究:这一栏目主要关注教育评价和考试制度,包括试题设计、评价方法等方面的研究和讨论,旨在提高教育评价的科学性和公正性。教学探索:该栏目聚焦于教学方法、策略和实践经验的分享和交流,为教师提供创新的教学思路和实践案例,促进教学质量的提升。课例分析:这一栏目通常以具体的教学案例为基础,对教学过程中的问题和挑战进行分析和解决,旨在提供教师专业发展的参考和指导。

教育实践与研究(B)栏目设置

教育心语、课程前沿、教研员论教、教学探索、教研园地、课例分析、教学设计

杂志社稿件要求

1.崇尚学风严谨,文风朴实,内容充实,论证严密,观点创新。来稿必须严格遵守学术规范,严禁抄袭,文责自负,请勿一稿多投。

2.正文标题与层次:文内标题力求简洁、明确,层次一般不超过4级。论文各层次标题一律用阿拉伯数字连续编号,如“1”,“1.1”,“1.1.1”等。

3.作者是对文章全部或部分内容做出主要贡献,并能对内容负责的署名人。投稿前确定作者排名顺序,名字之间用逗号隔开。

4.每篇参考文献,要求注明在文章中的使用位置;参考文献,必须方便读者查找,至少要能找得到,一般包括作者名、文献名及文献出处三个部分。

5.按学术研究规范和编辑部的有关规定,认真核对引文、注释和文中使用的其他资料,确保引文、注释和相关资料准确无误。如使用转引资料,应实事求是注明转引出处。

6.摘要应按“四要素"书写,即:目的、方法、结果、结论;综述文章可不按“四要素"书写。中、英文摘要应300字左右,英文摘要300个单词左右。

7.引征应能体现所援用文献、资料等的信息特点,能(1)与其他文献、资料等相区别;(2)能说明该文献、资料等的相关来源,方便读者查找。

8.图表每篇文稿附表一般不超过4个。表题置表的上方,表注置表的下方。一般使用三线表(即顶线、表头线、底线),如有合计项,可以加一条分界栏线。

9.基金项目:格式如:“基金项目类别:(项目编号×××)”。获多个项目资助的,项目之间用“;”分隔,一般情况下不要超过2个基金项目。

10.在不影响文章观点表述的前提下,本刊有权对稿件做适当删改,如不同意删改请在投稿时注明。文章中引用文献或他人观点,请务必核对准确,并注明出处。

教育实践与研究(B)历史收录信息

中文社会科学引文索引 2021-2022

教育实践与研究(B)杂志评价报告

年度被引次数报告(学术成果产出及被引变化趋势)

2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022

本刊文章发表的年份

2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006 2005 2004 2003

在2012年的被引次数

2 18 18 21 17 17 36 26 1 0

被本刊自己引用的次数

0 0 2 2 0 0 0 0 0 0

被引次数的累积百分比

0.0127 0.1266 0.2405 0.3734 0.481 0.5886 0.8165 0.981 0.9873 0.9873

本刊文章发表的年份

2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006 2005 2004

在2013年的被引次数

3 10 28 23 15 14 13 23 27 1

被本刊自己引用的次数

0 0 1 0 2 1 0 0 0 0

被引次数的累积百分比

0.0186 0.0807 0.2547 0.3975 0.4907 0.5776 0.6584 0.8012 0.9689 0.9752

本刊文章发表的年份

2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006 2005

在2014年的被引次数

3 20 11 27 35 12 17 19 20 19

被本刊自己引用的次数

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

被引次数的累积百分比

0.0162 0.1243 0.1838 0.3297 0.5189 0.5838 0.6757 0.7784 0.8865 0.9892

本刊文章发表的年份

2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006

在2015年的被引次数

0 16 27 20 26 15 21 14 9 20

被本刊自己引用的次数

0 2 0 0 0 0 0 0 0 0

被引次数的累积百分比

0 0.0851 0.2287 0.3351 0.4734 0.5532 0.6649 0.7394 0.7872 0.8936

本刊文章发表的年份

2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007

在2016年的被引次数

3 25 17 13 19 20 24 17 15 10

被本刊自己引用的次数

0 2 1 0 0 0 0 1 0 0

被引次数的累积百分比

0.015 0.14 0.225 0.29 0.385 0.485 0.605 0.69 0.765 0.815

本刊文章发表的年份

2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008

在2017年的被引次数

10 28 28 18 35 35 26 36 11 14

被本刊自己引用的次数

1 0 1 0 0 1 0 0 0 0

被引次数的累积百分比

0.0351 0.1333 0.2316 0.2947 0.4175 0.5404 0.6316 0.7579 0.7965 0.8456

本刊文章发表的年份

2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009

在2018年的被引次数

7 44 28 29 20 22 27 16 19 9

被本刊自己引用的次数

1 0 0 1 1 0 0 0 0 0

被引次数的累积百分比

0.0261 0.1903 0.2948 0.403 0.4776 0.5597 0.6604 0.7201 0.791 0.8246

本刊文章发表的年份

2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010

在2019年的被引次数

4 43 59 32 21 18 22 18 18 22

被本刊自己引用的次数

1 3 2 2 0 0 0 0 0 0

被引次数的累积百分比

0.0122 0.1433 0.3232 0.4207 0.4848 0.5396 0.6067 0.6616 0.7165 0.7835

本刊文章发表的年份

2020 2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011

在2020年的被引次数

2 27 41 49 21 22 14 17 16 12

被本刊自己引用的次数

1 0 1 1 0 0 0 0 0 0

被引次数的累积百分比

0.0071 0.1036 0.25 0.425 0.5 0.5786 0.6286 0.6893 0.7464 0.7893

本刊文章发表的年份

2021 2020 2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012

在2021年的被引次数

12 13 14 19 15 10 6 11 3 4

被本刊自己引用的次数

0 0 2 6 1 0 1 0 0 0

被引次数的累积百分比

0.0736 0.1534 0.2393 0.3558 0.4479 0.5092 0.546 0.6135 0.6319 0.6564

本刊文章发表的年份

2022 2021 2020 2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013

在2022年的被引次数

13 79 17 13 13 12 11 8 4 6

被本刊自己引用的次数

0 15 1 0 0 0 0 0 1 0

被引次数的累积百分比

0.064 0.4532 0.5369 0.601 0.665 0.7241 0.7783 0.8177 0.8374 0.867
名词解释:

累积被引百分比:是用于评估期刊影响力的学术指标,是指在某一领域或学科中,某篇论文被后续的论文引用的次数占该领域或学科所有论文被引用的总次数的比例。

他刊引用次数:指在某一期刊中发表的论文被其他期刊的论文所引用的次数。该指标能够反映出该期刊的学术影响力和知名度。

本刊引用次数:被称为自引率,是指该期刊全部被引次数中,被该刊本身引用次数所占的比例。他刊引用次数和本刊引用次数一同使用,可以更全面地评估期刊的影响力和学术地位。

年度期刊评价报告(本刊综合数据对比及走势)

名词解释:

期刊被引半衰期:也叫“cited half-life”,是一个衡量期刊影响力的重要指标,这个指标的值越低,说明该期刊的文章越新,反之则说明该期刊的文章比较老旧。

期刊引用半衰期:指某一期刊平均引用多久以前的论文。计算方法是从当年往前累计,当引用的论文篇数达到全部的50%时,该篇论文的出版年到当年的间隔年数即为此期刊的引用半衰期。

名词解释:

影响因子:指该期刊近两年文献的平均被引用率,即该期刊前两年论文在评价当年每篇论文被引用的平均次数。影响因子分为复合影响因子与综合影响因子,两者都和SCI期刊的影响因子统计方法相同。

被引次数:指某篇论文在其他论文中被引用的次数,这是衡量该篇论文影响力的一个重要指标。需要明确的是,被引次数并不完全等同于论文的质量或价值。高被引论文虽然通常代表着高质量的研究成果,但也与研究主题的重要性、论文的创新性、论文的研究方法等内在因素,以及论文的可获得性、期刊的声誉等多种外在因素有关。

名词解释:

发文量:又称载文量,是指一本期刊在一定时间内发表的文章数量。期刊的发文量是一个重要的参考指标。如果一本期刊发文量太小,可能会让人觉得这本期刊受众较小众,或者为了提高影响因子而刻意降低发文量。然而,如果发文量过大,也需要警惕,因为这可能影响到论文的质量。

平均引文率:又称篇均引文量,是指某本期刊中带有引文的论文数量与该期刊发表论文总数的比例。这个指标可以反映出该期刊引用文献的综合能力和引文的覆盖面。

发文分析

教育实践与研究(B)杂志发文领域分析

一级发文领域名称 发文量 被引量
文化科学 7250 6573
哲学宗教 171 213
自动化与计算机技术 75 1
经济管理 29 25
语言文字 29 34
理学 24 19
政治法律 12 1
文学 11 15
艺术 6 1
社会学 5 14
二级发文领域名称 发文量 被引量
文化科学 / 教育学 7129 6553
文化科学 / 教育技术学 1721 2130
文化科学 / 课程与教学论 582 1136
文化科学 / 教育学原理 202 298
哲学宗教 / 心理学 161 210
哲学宗教 / 发展与教育心理学 157 210
文化科学 / 学前教育学 131 48
自动化与计算机技术 / 计算机... 75 1
文化科学 / 职业技术教育学 35 4
文化科学 / 高等教育学 27 18

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